Šifra:

115985

ECTS:

5.0

Nositelji:

dr. sc. Lidija Eret , v. pred.

Izvođači:

dr. sc. Lidija Eret , v. pred. - Seminar

Prijava ispita:

Studomat

1. KOMPONENTA

• Predavanja 30
• Seminar 30

* Opterećenje je izraženo u školskim satima (1 školski sat = 45 minuta)

OPIS PREDMETA:

Cilj kolegija je spoznati pedagoška i didaktička usmjerenja u razumijevanju utjecaja i važnosti digitalnih medija u svakodnevnom i odgojno-obrazovnom okruženju. Pružaju se uvidi u recentne nalaze s područja odgojnih znanosti kao i multimedijske pedagogije i didaktike o ulozi digitalnog okruženja u pojavi agresije, samoagresije i razvojnih devijacija među djecom i mladima. Uočit će se povezanost digitalne okoline (društvene mreže) na negativne promjene u vršnjačkoj komunikaciji i socijalizaciji. Sadržaji kolegija poseban naglasak stavljaju na povezanost multimedijske pismenosti s određenim područjima neuroznanosti i alternativnim pristupima odgoju i obrazovanju, s odgojno-obrazovnom paradigmom konstruktivizma i neurokognitivnim poremećajima (ADD, ADHD, digitalna demencija). Pokazatelji negativnog utjecaja multimedijskog okruženja proučavaju se ciljanim i konkretnim primjerima plasiranja informacija (internet, televizija, društvene mreže, reklame, digitalne igre, umjetna inteligencija). Sadržaji kolegija ukazat će na (negativne) posljedice komunikacije u izvanrednim društvenim uvjetima (ratovi, prirodne katastrofe i pandemije).

LITERATURA:

1. /, Alaburić, Vesna (2003) Ograničavanje ?govora mržnje? u demokratskom društvu ? teorijski, zakonodavni i praktični aspekti. Hrvatska pravna revija 3(1): 62-72., /,
2. /, Beyens, Ine i dr. (2018) Screen media use and ADHD-related behaviors: Four decades of research. Proceedings of the National Academy of Sciences 115(40): 9875-9881., /,
3. /, Browne Kevin D. i Hamilton-Giachritsis, Catherine (2005) The influence of violent media on children and adolescents: a public health approach. The Lancet 365(9460): 702-710., /,
4. /, Chari, Tenda i Ufuoma Akpojivi (2021) Media and global pandemics: Continuities and discontinuities. Journal of African Media Studies 13(3): 305-315., /,
5. /, Eret, Lidija (2024) Childhood and media: occurring of the peer violence. Društvene i humanističke studije, 2(26): 253-264., /,
6. /, Eret, Lidija (2024) Digitalni mediji ? kako unaprijediti nastavu. Zagreb: TIM Press. (poglavlje 2. i 5.), /,
7. /, Eret, Lidija (2012).Odgoj i manipulacija: razmatranje kroz razvojnu teoriju ekoloških sustava. Metodički ogledi 19(1): 143-161., /,
8. /, Funk, Jeanne B. i dr. (2004). Violence exposure in real life, video games, television, movies and internet: is there desensitization. Journal of Adolescence, 27(1): 23-39., /,
9. /, Hess, Mary (2012) Mirror neurons, the development of empathy, and digital story telling. Religious Education 107(4): 401-414., /,
10. /, Kunczik, Michael i Zipfel, Astrid (2007) Mediji i nasilje: aktualno stanje u znanosti. Medianali 1(1): 1-26., /,
11. /, Zarnoufi, Randa i dr. (2020) AI to prevent cyber-violence: harmful behaviour detection in social media. International Journal of High Performance Systems Architecture 9(4): 182-191., /,

2. SEMESTAR

Izborni NOV 1-2 - Redovni studij - Sveučilišni prijediplomski studij Novinarstvo
Izborni NOV 1-2 - Izvanredni studij - Sveučilišni prijediplomski studij Novinarstvo

v. pred. dr. sc. Lidija Eret:

Kontaktno ili online, uz obavezni prethodni dogovor putem maila